Lo que hay que tener claro antes de nada:
- El tema y el problema no se eligen: ya están dados. El tema es el Programa de Integración y el problema son las problemáticas que ustedes vivieron o vieron en su primer semestre. Eso es del equipo y es igual para todos sus integrantes.
- Lo que sí es de cada quien es la pregunta. Dentro de ese problema, cada integrante investiga lo que le interesa descubrir. Son cinco o seis preguntas distintas que no se repiten y que, juntas, cubren el problema.
Por eso se entregan dos formatos:
| Quién lo entrega | Qué contiene | |
| Formato de investigación | Cada estudiante, el suyo | Las dieciséis casillas completas, sobre su propia pregunta |
| Formato de integración | El equipo, uno solo | Las cinco o seis investigaciones puestas juntas, con lo que el conjunto encontró |
El primero no se comparte. El segundo no es un resumen del primero.
El formato individual, casilla por casilla
La mayoría ya está escrita en otras hojas. La columna de la derecha dice dónde está.
| Casilla | Qué está preguntando, en corto | De dónde sale | Cuándo |
| Título del trabajo | ¿Cómo se llama tu investigación? | Al final, cuando sepas qué encontraste | 18 de nov |
| Autor y correo | Tú | ya | |
| Tema | Programa de Integración | Dado por el equipo | ya |
| Problema | Las problemáticas del Programa de Integración | Dado por el equipo | ya |
| Planteamiento | ¿A quién le pasa, dónde, desde cuándo, cómo lo sabes? | El muro del grupo más tus fichas | 23 de oct, se completa el 28 |
| Pregunta de investigación | Lo tuyo: ¿qué quieres averiguar dentro de ese problema, y para quién? | Tu pregunta del Corte 2, reescrita | 23 de oct |
| Objetivo general | Tu pregunta dicha como tarea | Verbo + qué + mediante qué + para qué | 23 de oct |
| Objetivos específicos | Los tres pasos para contestarla | Las tres subpreguntas de tu tabla del 16 de oct | 23 de oct o 28 |
| Propósitos | ¿Qué quieres que pase cuando alguien reciba esto? | Tu frase del efecto del 21 de oct | 23 de oct |
| Justificación | ¿Por qué vale la pena, y por qué ahora? | Tus cinco renglones del 21 de oct | 23 de oct |
| Viabilidad | ¿Se puede con el tiempo que queda? | Ya lo tengo · me falta · no voy a poder | 23 de oct |
| Marco conceptual | Tus palabras clave, definidas por alguien con nombre y fecha | El glosario del grupo | 28 de oct |
| Marco contextual | Qué es el Programa de Integración y qué se ha dicho de él | Documentos de la universidad y fichas de antecedente | 28 de oct |
| Resultados | ¿Qué encontraste tú? | Tu trabajo de noviembre | 11 y 18 de nov |
| Conclusiones | ¿Qué puedes afirmar ya, y qué no? | Después de los resultados | 18 de nov |
| Recomendaciones | ¿Qué le propones a quien le toca? | Después de las conclusiones | 18 de nov |
| Referencias, APA 7 | Todo lo que leíste o escuchaste | Tus fichas de tres renglones | desde el 23 de oct |
El formato de integración, apartado por apartado
| Apartado | Quién lo arma | Cuándo |
| 1 · Identificación: título, integrantes y correos, tema y problema | El equipo | 30 de oct, menos el título |
| 2 · Planteamiento integrado | El equipo | 30 de oct, se completa el 11 de nov |
| 3 · Tabla de las investigaciones | El equipo, copiando de los formatos individuales | 30 de oct en borrador, completa el 11 de nov |
| 4 · Marco conceptual del equipo | Con IA, sobre el glosario propio | 4 de nov |
| 5 · Marco contextual del equipo | Con IA, sobre las fichas propias | 4 de nov |
| 6 · Resultados integrados: tres hallazgos | Con IA, sobre la tabla | 13 de nov |
| 7 · Hallazgos únicos y lo que no coincide | Sin IA | 13 de nov |
| 8 · Conclusiones del equipo | Sin IA | 13 de nov |
| 9 Recomendaciones con destinatario | El equipo | 13 de nov |
| 10 · Referencias integradas | El equipo | 18 de nov |
| 11 · Declaración de uso de IA | Sin IA | 4 de nov en borrador, final el 18 |
| Anexo · Mapa del episodio | El equipo | 6 de nov |
El calendario, de hoy al coloquio
| Fecha | Qué pasa | Qué se llena |
| Vie 23 oct | El muro de problemas, el formato entra | Casillas 3 a 11 del formato individual |
| Mié 28 oct | Glosario y documentos de la universidad, en equipo | Marco conceptual y contextual, individual |
| Vie 30 oct | Reparto de subtemas · se abre el formato de integración | Apartados 1, 2 y 3 · asesoría A1 |
| Mié 4 nov | Taller: la integración con IA, con reglas a la vista | Apartados 4, 5 y 11 en borrador |
| Vie 6 nov | Del formato al guion: un bloque por integrante | Anexo, mapa del episodio |
| Mié 11 nov | Grabación | Resultados individuales · tabla completa |
| Vie 13 nov | Semáforo y asesoría A2 | Apartados 6, 7, 8 y 9 |
| Mié 18 nov | Corte 3: episodio, los dos formatos y carta 3 | Todo |
| Vie 20 nov | Prueba de escucha | Correcciones |
| Mié 25 nov | Ensayo general | |
| Vie 27 nov | Cierre del semestre y actas | |
| Lun 30 nov | Coloquio, abierto al plantel | El estreno |
El episodio
Un episodio por equipo, con un bloque por integrante. Sin duración fija y con tope de veinte minutos: cada equipo decide según lo que consiguió, pero de ahí no se pasa.
La estructura sale del anexo del formato de integración: entrada con el problema común, un bloque por investigación, el apartado de lo que no coincide, el cierre con las recomendaciones, y la declaración de uso de IA leída en voz alta.
La regla de la IA, que vale en todo el proceso
Se usa a lo largo de todo el semestre y con una sola regla, la que el grupo acordó en septiembre: puede ordenar lo que ya escribieron, no puede escribir lo que no averiguaron.
En la práctica eso significa tres cosas:
- Nunca se le pide sin darle material propio. Un apartado construido con IA sin pegarle la tabla del equipo es un apartado inventado.
- Lo que devuelve se verifica contra la tabla. Si afirma algo que ninguna fila sostiene, se descarta y se anota.
- Tres apartados no se le dan nunca: lo que no coincide, las conclusiones y la declaración de uso. Pedirle que resuelva una contradicción es pedirle que la borre.